核心提示：学习座谈会是人民政协在上个世纪50年代创立的一种学习组织形式，在提高民主党派和无党派人士理论政策水平、广泛凝聚智慧建设新中国等方面发挥了重要作用。

党和国家领导人亲自到学习座谈会作报告

除周恩来外，刘少奇、彭真等党和国家领导同志也先后到学习座谈会作报告。1951年，刘少奇两次在学习座谈会讲话及作报告。

第一次是在5月13日，作关于学习马克思主义、改造世界观的讲话。他指出：中国实行社会主义至少需要10年、20年，中国的民族资产阶级在现阶段是有它的进步作用和革命作用的。如果目前即采取社会主义的步骤，对人民是无益的。伤害私人工业生产的积极性，无疑是破坏着目前的社会生产力发展。

第二次是在11月4日，作关于思想改造问题的报告。他介绍了中国共产党人进行思想改造的经验，指出：思想改造，不只是对一般的人们需要，它首先对于共产党人就是需要的。共产党人不是只改别人，不改自己。共产党人在过去长时期内进行了思想改造，在现在，仍然在进行思想改造，在今后，还要进行思想改造，直到完全改好为止。而这就是共产党领导中国人民取得革命胜利、并在今后还要取得胜利的根本原因和根本保障。

刘少奇在报告中还说，我们共产党人，在最初的时候，在没有加入共产党以前，也和普通的中国人一样，是有各种不同的从旧社会得来的错误思想。他以个人为例，介绍了自己直到“五四”运动以后才接受了社会主义的影响。在当时接受马克思主义并不是随便接受的，而是经过了研究、考虑，和无政府主义者辩论之后，认为它确实是真理，确能救中国，才确定接受的。他以此来说明若干共产党人还在共产党成立之前，就经过了一系列的思想改造，之后才成为共产党人。

刘少奇的这篇报告，从共产党人的视角向民主党派介绍了思想改造的意义和进行思想改造的态度方法，使参加学习座谈会的同志尤其是民主党派人士受到很大触动，取得了很好的反响。

1951年12月19日的《人民日报》刊载了上海商业储蓄银行总经理资耀华的文章《工商业者要从实践中进行思想改造》。他说：“就我个人学习的经验来说，在解放之初，每天都从头到尾用心阅读报纸，见了马列主义的书刊也是随买随读。但不知结合实际，更谈不到联系自己。”“自从参加了人民政协全国委员会学习座谈会，获得了比较有次序、有步骤的自学和小组讨论，才得到了不少启发，认识到学然后知不足。”“也只有在实践过程中学习，才能求得真正的自我改造……坚决地为人民事业而奋斗。”

毛泽东虽然没有亲自到学习座谈会上作报告，但是他很重视学习座谈会对于民主人士思想改造的积极作用。在毛泽东看来，这种坐下来学习的形式加深了对马克思主义理论，对党和国家路线、方针、政策的理解，对于提高自我教育和自我改造的自觉性大有益处。

制定学习座谈会暂行办法

1950年6月17日，人民政协全国委员会制定了学习座谈会暂行办法，共有七条：

一、全国委员会基于各民主党派的发起和提议，为适应各民主党派、各人民团体、全国委员会、中央人民政府及政务院等五个方面高级人员的学习需要，组织学习座谈会。

二、上述各方面高级人员的参加，悉依自愿原则，其有不愿参加学习座谈会而愿依据学习座谈会计划自学者，亦得享受各种必要的帮助。

三、学习的内容为马列主义理论和毛泽东思想。

四、学习的项目及其程序暂定为：

1.思想方法论；

2.社会发展简史；

3.国家学说；

4.中国革命问题。

学习思想方法论，以斯大林著《辩证唯物主义与历史唯物主义》为基本学习材料，每两周举行讨论会一次，学习进度根据实际情况决定，但以不超过八次为原则。

五、学习座谈会的进行方式，以自学为主，以小组讨论及报告会为辅。参加者依据学习材料及提纲进行自学，小组开会时按照预定的题目进行讨论。为了帮助学习和解答问题，由学习干事会邀请专家于适当时间作报告。参加小组会及报告会，亦均可自由选择。

六、学习方法，通过自由论辩，相互帮助，力求领会马列主义和毛泽东思想的真意，同时着重联系中国的历史与现状，以及参加者个人的经验与工作。

七、学习座谈会之工作机构为学习干事会，由学习座谈会推选若干人组成。

《暂行办法》的制定，明确了学习的原则、内容、方式、方法和工作机构等，使学习座谈会的组织开展得到了进一步规范。

1954年12月，毛泽东邀请各民主党派、无党派民主人士座谈政协工作，进一步明确了政协的性质和任务，即“学习马列主义”，强调“学习是自愿的，不能强制”，对于有的政协常委“要提倡努力改造思想，三勤夹一懒”。正是在这次座谈会上，毛泽东把学习列为人民政协的五大任务之一。同年，全国政协二届一次会议通过了第一部《政协章程》，学习作为各级政协的一项重要任务被第一次写入章程总纲。

记者 王岩頔 整理